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<title>仿真模拟实验_高速动车组制动系统实训与仿真实验教学中心 - 兰州交通大学</title>
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	<div class="main">
	<div class="box_channel">
		<p class="channel-title"><span>项目特色</span></p>
		<ul>

      <!-- <li><a href='zxgk/jcfzsy.html'>基础仿真实验</a></li> -->
         <li><a href='#'>项目特色</a></li>
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	<div class="index_content">

	
	
	<p style="font-size: 26px; font-weight:bold; text-align: center;">
        项目特色 &nbsp;</p>
<br />
<br />
<p style="color:#008000;font-size:16px;font-weight:bold;">
     (1)实验方案设计思路</p>
<div style="margin: 20px 20px 20px 20px">
    <h5>拥有一套“限速可达、内部可见、节能减排”的高速动车组制动试验台虚拟仿真实验教学资源。</h5>
    <ol >
        <li>限速可达：高速动车组在运营过程中存在诸如紧急制动限速、常用制动限速、坡道限速等限制，利用模拟操纵台，使学生直观了解在不同限速工况下的制动特性。</li>
        <li>内部可见：在教学过程中，很难把“夹钳制动单元、制动缸”等零部件的内部结构形象的展示给学生，通过虚拟样机等现代仿真技术，可以将其内部结构、运动机理、总装工艺等内容，以模型演示、视频再现等手段全方位的展示给学生。</li>
        <li>节能减排：高速动车组存在许多高成本、高耗能的设备，通过虚拟仿真的形式，再现了制动实际工作过程，降低了能耗，节约了成本。</li>
    </ol>
    
</div>
<p style="color:#008000;font-size:16px;font-weight:bold;">
         (2)教学方法</p>
<div style="margin: 20px 20px 20px 20px">

    <ol >
        <li>开放式课程教学及实验预习系统。教学网站开发了实验预习系统，提供实验多媒体课件辅助指导实验，用直观生动的动画演示实验过程等，使学生在进入实验室前就对实验有个整体的了解。</li>
        <li>实验选课预约管理系统。通过网络信息管理平台，实现实验选课预约、及时公布实验教学信息和实验资源。学生选课及远程操作可以通过Internent网络在任何一台接入互联网的电脑上进行。</li>
        <li>教与学互动交流。教与学互动交流用于教师与学生之间、学生之间及教师之间的互动交流，集中进行辅导答疑、教学研讨、学习讨论等活动，不但方便了参与讨论的师生，即使未参与讨论的学生也可以通过浏览相关主题的方式获得自己所需的信息和知识。这一系统的优势在于不必设定专门的答疑、辅导或讨论的时间与地点，不但节约了教师、学生的宝贵时间，还节约了教室、实验室等教学资源。</li>

    </ol>
    
</div>
    
<p style="color:#008000;font-size:16px;font-weight:bold;">
     (3)评价体系</p>
<div style="margin: 20px 20px 20px 20px">

<p>建立模型检查、现场操作及问题回答、数据处理及实验报告的多元化评价体系，通过学生的过程评价、能力评价、创新评价，较好地体现了实验教学效果。</p>


</div>
<p style="color:#008000;font-size:16px;font-weight:bold;">
     (4)传统教学的延伸与拓展:</p>
<div style="margin: 20px 20px 20px 20px">

<h4>1）构建了模块化虚拟仿真实验教学体系</h4>
<p>建立了“模块化、层次化、开放式”三种模式，“模型演示、实物类比、视频再现、软件仿真”四种思路，“工程认知层、基础实验层、工程训练层、综合设计层、研究创新层”五个层次的“3+4+5”特色虚拟仿真实验教学体系。</p>
<br/>
<img src="static/images/puic6.png" />

<h4>2）拓展实验课程教学</h4>
<p>开设探索性开放实验项目，培养学生的创新能力，体现并实施个性化教学的思想，针对不同学生群体，分别组成不同类型实验小组，例如针对学有余力的学生群体，组成探索性开放设计实验学习小组，由学生自主设计与高速动车组制动系统虚拟仿真相关的实验，并提交实验设计报告；而一般学生可以组成综合型实验学习小组。</p>
<br/>

<h4>3）重点改善实验教学与网络教学方法</h4>
<p>不断完善实验网络教学系统，高速动车组制动系统虚拟仿真实验使用网络教学的方法，加强教师和学生的互动，达到动态教学效果，教师能全局掌握每个学生的实践动态，并及时互动，同时加强了学生间的相互学习。</p>
<br/>

</div>



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	&nbsp;</div>

	</div>
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	<div id="footer" >
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